科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)不端行為有哪些？

從芯片造假、抄襲的博士論文到80%復(fù)制比例的出書多說明目前學(xué) 術(shù)不端行為的廣泛性和頻發(fā)性。 為此，科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)不端行為受到科學(xué)界 的廣泛關(guān)注，并予以認(rèn)真研究努力尋求對策。 2.學(xué)術(shù)不端行為的界定 2．1 抄襲和剽竊 2.1.1 抄襲和剽竊的定義 抄襲和剽竊是一種欺騙形式，他被界定為虛假聲稱擁有著作權(quán)，即取用他人 思想產(chǎn)品，機(jī)器作為自己的產(chǎn)品的錯誤行為。

形成學(xué)術(shù)不端行為的主要原因是什么？

形成學(xué)術(shù)不端行為的主要原因可歸納為以下幾點(diǎn)： （1）基本學(xué)術(shù)研究素養(yǎng)教育的缺失 許多科技工作者者在很多情況下并非故意觸犯學(xué)術(shù)道德，實(shí)施學(xué)術(shù)不端行為 的，而是由于缺乏基本的學(xué)術(shù)素養(yǎng)訓(xùn)練和常識教育而無意中觸及的。 我國高等院 校和研究機(jī)構(gòu)普遍存在忽視對學(xué)生和科技人員進(jìn)行基本素養(yǎng)和學(xué)術(shù)誠信的道德 意識的教育，造成相當(dāng)多的學(xué)者不能正確處理合理借鑒、引證與抄襲剽竊的關(guān)系。

學(xué)術(shù)不端行為責(zé)任主體因素有哪些？

我國還沒有一部專門的法律來防范和處理學(xué)術(shù)不端行為，處理往往 局限于道德聲討、人事調(diào)整等層面，難以應(yīng)對學(xué)術(shù)造假頻發(fā)現(xiàn)狀的挑戰(zhàn)，形成了 學(xué)術(shù)不端行為責(zé)任主體因素之外的重要成因。 4.抑制學(xué)術(shù)不端行為的策略 學(xué)術(shù)不端行為已嚴(yán)重地擾亂了學(xué)術(shù)環(huán)境、社會秩序，影響著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā) 展和科技文化的進(jìn)步，對社會主義和諧社會建設(shè)危害極大。

學(xué)術(shù)論文的創(chuàng)新性表現(xiàn)在哪些方面？

學(xué)術(shù)論文的創(chuàng)新性表現(xiàn)在研究和寫作的選題、取材、立意、謀篇、布局等各個方面。 學(xué)術(shù)論文的創(chuàng)新程度應(yīng)該是相對于已有的知識和信息而言的。 論文所揭示的事物特征屬性，以及對這些特征、屬性和規(guī)律的運(yùn)用所取得結(jié)論必須是首創(chuàng)的，而不是對基礎(chǔ)知識的推導(dǎo)，更不是對其他人成果的重復(fù)或者解釋。

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