學術不端行為的產生對學生有什么影響？

學術不端行為的產生，不僅有主觀能動性的誘導，也有周圍環(huán)境的影響。 部分學生分析周圍環(huán)境中的學術不端行為能產生高“效益”，而成本很低，因此學術不端行為預期收益大于行為成本。 面對這種交易，少數(shù)急功近利的學生是愿意鋌而走險的。

學術規(guī)范的意義是什么？

一是學術規(guī)范有助于彰顯學術研究的價值，使學術活動制度化、學術研究標準化和專業(yè)化。 二是學術規(guī)范有助于學術積累和創(chuàng)新，強調學術史的研究和學術傳統(tǒng)的養(yǎng)成，從而推動學科發(fā)展。 三是學術規(guī)范有助于解決 學風建設 問題，規(guī)約和懲處學術研究活動中的各種不良行為。 一、默頓給出過“科學規(guī)范”的4個要素： 普遍主義、公有主義、非謀利性、有組織的懷疑主義 。 （ 參考歐陽鋒、徐夢秋著《科學規(guī)范論：默頓的視野》 ） 學術規(guī)范是指學術共同體根據(jù)學術發(fā)展規(guī)律參與制定的有關各方共同遵守而有利于學術積累和創(chuàng)新的各種規(guī)則和要求，是整個學術共同體在長期學術活動中的經(jīng)驗總結和概括。 學術著作的格式規(guī)則。 不符合學術規(guī)范的，是失范行為或者非學術行為。

學術不端行文界定標準是什么？

2019年5月29日，國家新聞出版總署正式發(fā)布了《學術出版規(guī)范 期刊學術不端行文界定》行業(yè)標準（CY/T 174-2019），規(guī)定于2019年7月1日開始正式實施。. 該標準對論文作者的剽竊、偽造、篡改、不當署名、一稿多投、重復發(fā)表、違背研究倫理等學術不端行為進行了明確的分類和界定，對審稿專家和編輯者的違背學術道德、干擾評審程序、違反利益沖突規(guī)定、違反保密規(guī)定、盜用稿件內容、謀取不正當利益等學術不端行為進行分類。.

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